Ensino Fundamental II

Nosso trabalho organiza-se de modo a possibilitar ao aluno o aprendizado dos conteúdos formais e, simultaneamente, desenvolver habilidades essenciais a seu crescimento e autonomia. Para tanto, no Ensino Fundamental II, são ampliadas as possibilidades de olhar, analisar, compreender, formar e exprimir opiniões, fazer escolhas e intervenções.

Com Estudos do Meio, atividades interdisciplinares e uma vivência mais intensa do ambiente escolar, o currículo do Ensino Fundamental II leva os jovens a encarar o conhecimento de forma ampla e conectada com o mundo em que vivem.

CONQUISTA DE AUTONOMIA

O processo de aprendizagem torna-se mais profundo, exigente, formalizado. Esta etapa representa a potencialização do que vem sendo trabalhado desde o 1º ano do Ensino Fundamental I. O 6º ano do Ensino Fundamental II marca uma sensível ampliação do mundo do aluno, quando ele toma contato com vários professores, alargando e diversificando suas experiências escolares.

VIDA EM GRUPO

A aprendizagem da vida em grupo também é um dos focos de nossa proposta pedagógica, que contempla o enfrentamento da tensão entre as experiências individuais e coletivas, concebendo o conhecimento como legado cultural e resultado de uma conquista pessoal. O processo formativo é pautado em procedimentos, por exemplo, a tomada coletiva de decisões, a reflexão e encaminhamento de soluções de conflitos, a discussão de regras de convivência e a gestão de combinados necessários à articulação do grupo, dentro de um contexto institucional de convivência.

ARTES, CORPO E MOVIMENTO

Do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II, as disciplinas de Educação Física e Artística são eletivas, ministradas semestralmente.

Professores especialistas e atuantes na produção cultural de São Paulo e do Brasil trazem experiências e aprendizados riquíssimos aos alunos do Oswald. Dança, Habilidades Circenses e Esportes são possibilidades dentro da área de Corpo e Movimento, assim como Teatro, Artes Visuais e Música são na área de Artes. A possibilidade de escolha, de contato com diferentes linguagens e desenvolvimento de afinidades são marcantes nesse projeto, levando nossos alunos ao desenvolvimento de um repertório vasto de linguagens expressivas.

Saiba mais sobre nosso projeto de Corpo e Expressão

OFICINAS

A experiência das Oficinas oferece aos nossos alunos aprendizagens mais práticas e de universos – normalmente – fora do currículo comum escolar, orientadas por um educador especialista. As turmas de 6º, 7º e 8º ano participam semestralmente de Oficinas que tratam de temas desde  culinária e trabalho voluntário a educomunicação e construção com madeiras.

Ao longo do Ensino Fundamental II, os alunos têm ao menos seis oportunidades de desenvolver novas habilidades ou técnicas diversas, trabalhando em grupo e com colegas de idades variadas, construindo coletivamente pesquisas sobre temas importantes, como competências socioemocionais, fotografia criativa, debates e dispositivos eletrônicos.

CIDADANIA DIGITAL

Assumimos a educação digital e a promoção da cidadania digital como parte do currículo da escola, a ser trabalhada de forma transversal da Educação Infantil ao Ensino Médio, envolvendo alunos, educadores da escola e famílias. É preciso conhecer para poder informar e orientar.

É por meio da vivência institucional que cultivamos um dos nossos propósitos mais abrangentes: a compreensão das dimensões pública e privada, suas distinções e importâncias, e a convocação a pensar-se como membro de uma comunidade pela qual deverá também responsabilizar-se, além de si mesmo.

ESTUDO DO MEIO

O Oswald é pioneiro na criação de Estudos do Meio, uma forma de articulação entre o conteúdo escolar e o mundo à volta dos estudantes.  A partir de questões norteadoras, tomam contato com diferentes realidades, coletando dados, fazendo análises e até mesmo propondo ações.

Desde o 6º ano do Ensino Fundamental II à 2ª série do Ensino Médio, todas as séries participam de um trabalho interdisciplinar de maior fôlego, que promove o mergulho em uma localidade e cultura diversa.  Atividades culturais dentro da rotina e saídas pedagógicas também complementam o currículo, conectando conhecimentos e criando referências para os estudos.

Nestes momentos, os alunos são convidados a produzir intervenções na realidade em que vivem, seja em contato com o bairro, seja produzindo um projeto de atuação nos ambientes escolares (como no Projeto de Intervenção da 3ª série do Ensino Médio).

ENEM E VESTIBULARES

Nosso trabalho favorece a constituição de projetos de vida inspirados pelo espírito de superação e realização. Enfatizamos a importância do fortalecimento dos vínculos que, ao lado da elaboração de um referencial ético, auxiliam a percepção dos sentidos, apoiam nas escolhas e estimulam nossos alunos a lutar pelo que valorizam.

É importante favorecer a possibilidade de autoconhecer-se, de reconhecer suas diferentes habilidades e buscar formas para prosseguir em seus projetos. A escola, como espaço de ensino, aprendizagem e convivência, é, sobretudo, um espaço de diálogo e difusão de referências essenciais para que nosso jovem perceba-se provido de recursos.

Saiba mais sobre nosso Projeto de Orientação Profissional

MINDFULLNESS

Consideramos que a formação acadêmica, social e emocional estão interligadas. Por isso, buscamos as práticas mais atualizadas para compor nosso currículo e temos sido pioneiros no trabalho com a prática de Mindfulness no Brasil. Desde 2017, alunos e alunas do Ensino Fundamental II e Médio têm encontros semanais com a profissional Daniela Degani, da MindKids.

As melhorias no envolvimento dos alunos em sala de aula e os relatos de jovens que se desenvolveram em relação à tranquilidade e qualidade de vida demonstram a importância deste cuidado no âmbito escolar. São muitos os benefícios que a meditação traz, como melhoria de foco e atenção, maior equilíbrio emocional e aumento de calma e bem-estar. A prática de Mindfulness ensina estudantes a estarem presentes no momento de aprendizado, dando ferramentas para controlarem emoções e manterem-se concentrados no dia a dia. Respiração e meditação são os focos dessa prática, variando suas intensidades e intenções conforme a necessidade dos jovens.

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